
不早。初一动手的价值不在多学多少内容,在于把英语这条慢线拉长,等到初二下再决定走不走国际路线,手里还有牌可打。拖到初三才想,只能捡剩下的名额。
国际学校入学考试的英语,考的是阅读速度、长文理解、写作成篇。这三样都是慢功夫,靠突击没有用。初一学生的词汇量通常两千上下,读一篇八百词的说明文要查十几次词典,这个阶段最该做的是把阅读量堆起来,不是背单词表。
每天二十分钟听力,每周两篇分级阅读,一个月写两段完整的话。量不大,坚持一年,和初三才起步的孩子差距就出来了。
数学不用急着赶进度。初一数学跟着学校走,把计算、方程、不等式练稳,比提前学二次函数有用。国际学校的数学考试也吃基础,计算一错,思路再对也拿不到分。
一是把备考变成提前刷真题。真题是最后两个月用的东西,初一刷完,题型是熟了,能力没长,到考前反而没题可练,孩子也疲了。
二是周末全排满。初一的孩子还在长身体,周六周日四个班,撑不到初二就泄气。一周两次课,留出运动和朋友的时间,这条路才跑得长。
三是只盯英语,放掉校内成绩。多数学校要看近两年的成绩单,初一初二的期末不能掉。备考不能拿课内做代价,这笔账要提前算。
九月到次年一月,阅读打底。每周两篇分级读物,篇幅从三百词加到六百词,读完用三句话复述,讲清谁做了什么、结果怎么样。
二月到六月,加写作。从段落写起,先写"我做过的一件事",把时间、地点、为什么写明白,不求高级词。写完之后读一遍,删掉重复的句子。
七月到八月,听力和口语。每天二十分钟,材料用纪录片片段或者青少年播客,听完复述大意,不逐句翻译。
这一年不必报很贵的班。家长常问初一要不要开始一对一,我的看法是,除非孩子英语明显落在班里后几名,否则先把阅读习惯养起来更要紧。习惯没养成,课上了也留不住。
初二上学期是个节点。看两件事:英语能不能读动六百到八百词的文章,数学在班里站什么位置。
读得动,按半年到八个月的节奏走,初二下开始碰真题。读不动,就得往前挪,把初三前那个暑假用满。
目标学校也在这时候定。深国交、贝赛思这类英语要求高的,和普通双语学校,准备强度差一倍。定得晚,节奏全乱,还会白报一堆课。
初一就开始,不等于初中三年都在备考。前一年半养能力,后面一年才冲刺。这个比例搞反了,孩子容易在正式开跑前就没劲了。
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答:按教学上常用的刻度,HFI的英语大致要能读学术长文、写出有论点的文章、听懂正常语速的英文课。中考高分只是入场券,不是达标线。
答:按雅思的路子准备,但别只刷雅思。深国交英语笔试的阅读篇幅和写作要求,普遍反馈在雅思6.0上下,听力和语法也考。想稳一点,词汇往5000推,阅读速度提到每分钟120词以上。
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答:做不完,九成不是读得慢,是方法不对。国际学校阅读篇幅长、只给一遍时间,逐字读、读完再做题,注定做不完。先把节奏改过来,正确率反而会上去。
答:先分清是哪一种跟不上:听不懂课、看不懂书、还是不会写作业。三种问题的解法完全不同,一上来就报全科补习,通常钱花了、问题还在。
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答:主要考英语和数学,通过后加面试。ULC走A-Level,NCPA走美式课程,两校在同一个校园体系里,入学评估的科目接近,英语的比重都很高。
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